RÈGLES

But du jeu
Observer les cartes sur le plateau afin de reperer le plus rapidement possible un Set.
Déroulement d'une partie
Il y a un Set
Dès qu'un joueur voit un Set il doit appuyer sur le bouton
Une fois le bouton appuyé il suffit de selectionner les 3 cartes du Set.
Si les 3 cartes forment un Set, Bingo c'est 1 point en plus ! Sinon, c'est un point en moins.
Il n'y a pas de Set
Si personne ne trouve de Set, les joueurs appuient sur le bouton
Une fois que tout les joueurs de la partie se sont mis d'accord et ont appuyés sur le bouton, 3 nouvelles cartes sont intégrées au jeu
La recherche de Set recommence !
Fin de partie
La partie prend fin quand toutes les cartes ont été posés et qu'il n'y a plus de Set disponible.
Le joueur avec le plus de point remporte la partie.
Présentation des cartes
Il y a au total 81 cartes differentes dans le jeu, chacunes de ces cartes possedent 4 caracteristiques.
La forme
Vague
Losange
Ovale
La couleur
vert
orange
violet
Le nombre
Un
Deux
Trois
Le remplissage
Vide
Hachuré
Plein
Les Sets
Reconnaitres un Set
Un Set est un ensemble de 3 cartes qui repondent simultanement aux 4 règles suivantes :
- Les formes des symboles sont 3 fois identiques ou 3 fois differentes.
- Les couleurs des symboles sont 3 fois identiques ou 3 fois differentes.
- Les nombres des symboles sont 3 fois identiques ou 3 fois differentes.
- Les remplissages des symboles sont 3 fois identiques ou 3 fois differentes.
Des exemples de Sets
Des sets qui fonctionnent
La couleur est differente, le nombre, la forme et le remplissage sont identiques
La couleur et le nombre sont identiques, la forme et le remplissage sont differents
Les 4 caracteristiques sont différentes
Des sets qui ne fonctionnent pas
C'est faux, La couleur est bien identiques, le remplissage aussi mais il y à 2 cartes où les nombres sont identiques, et 2 où la forme est identique.
Tout est bons sauf pour 2 cartes qui ont le mêmes remplissage. Le Set est faux.
C'est faux, 2 cartes seulement ont le mêmes remplissage et 2 cartes ont la même couleur.

